Όταν η Λογοθεραπεία Πηγαίνει Σινεμά!

BAFTA 2011 front cover (The King's Speech)

Όταν οι δημιουργοί ταινιών εμπνέονται από την ζωή μπορούν να προκύψουν αριστουργήματα αλλά και... γκάφες! Οι παρακάτω ταινίες σχετίζονται άμεσα ή έμμεσα με προβλήματα λόγου ή αναπτυξιακές διαταραχές. Σε κάποιες από αυτές οι διαταραχές λόγου αποδίδονται επιτυχημένα, σε κάποιες υπερβολικά και σε άλλες χωρίς καν να προσεγγίζουν. Δείτε τις και κρίνετε μόνοι σας!

 The King's Speech — 2010

Θέμα: Τραυλισμός

 

Περίληψη: Ο Βασιλιάς Γεώργιος VI (Colin Firth) της Βρετανίας έχει τραυλισμό. Κι ενώ καλείται να αποδείξει ότι είναι κατάλληλος για το ρόλο του μονάρχη, ο εκκεντρικός λογοθεραπευτής Lionel Logue (Geoffrey Rush) αναλαμβάνει την θεραπεία του και την προετοιμασία των μακροσκελών λόγων του βασιλιά.
Video

Temple Grandin *** — 2010

Θέμα: Αυτισμός

Περίληψη: Βιογραφική ταινία για την ζωή της Temple Grandin (Claire Danes) μίας γυναίκας με αυτισμό, καθηγήτριας στο Κρατικό Πανεπιστήμιο του Κολοράντο, συγγραφέα και ακτιβίστριας για τα δικαιώματα των ζώων.
Video 

Adam *— 2009

Θέμα: Σύνδρομο Asperger

Περίληψη: Η ταινία εξιστορεί την σχέση του Adam (Hugh Darcy), ενός ατόμου με σύνδρομο Asperger και της Beth (Rose Byrne), της γυναίκας των ονείρων του.
Video

  Mary and Max *— 2009

 Θέμα: Σύνδρομο Asperger

Περίληψη: Η Mary (Bethany Whitmore / Toni Collette) είναι ένα μοναχικό 8χρονο παιδί που ζει σε ακατάλληλο περιβάλλον. Μία μέρα αποφασίζει να γράψει ένα γράμμα στον (άγνωστό της) Max (Philip Seymour Hoffman) του οποίου η παχυσαρκία και οι κρίσεις πανικού τον εμποδίζουν να συναναστραφεί με άλλους ανθρώπους. Ανάμεσά τους αναπτύσσεται μια βαθιά, πολύχρονη φιλία στην διάρκεια της οποίας ο Max θα διαγνωστεί με Σύνδρομο Asperger και κατάθλιψη.
Video

The Memory Keeper's Daughter  ***— 2008

Θέμα: Σύνδρομο Down

Περίληψη: Ένας πατέρας (Dermot Mulroney) χωρίζει τον νεογέννητο γιο του από την δίδυμη αδελφή του για να μην μάθει ποτέ εκείνος και η μητέρα του ότι το κορίτσι γεννήθηκε με σύνδρομο Down. Τα χρόνια περνούν, το μυστικό στοιχειώνει τον πατέρα ο οποίος βιώνει την κατάρρευση της οικογένειάς του.
Video

The Black Balloon — 2008

Θέμα: Αυτισμός

Περίληψη: Το μόνο που ζητά ο Thomas (Rhys Wakefield) είναι μία ομαλή εφηβεία η οποία όμως αναστατώνεται συνεχώς από τον αδερφό του Charlie (Luke Ford) που έχει αυτισμό. Θα καταφέρει τελικά ο Thomas με την βοήθεια της κοπέλας του (Gemma Ward) να αποδεχτεί τον αδερφό του;
Video

Le Scaphandre et le Papillon ***— 2007

Θέμα: Σύνδρομο Εγκλεισμού

Περίληψη: Ο Bauby (Mathieu Amalric) υποφέρει από σύνδρομο εγκλεισμού, δεν μπορεί να κινηθεί ούτε να μιλήσει, αλλά η διανοητική του κατάσταση παραμένει άθικτη. Εφόσον μπορεί μπορεί μόνο να ανοιγοκλείσει το δεξί μάτι, αποφασίζει να γράψει ένα βιβλίο το οποίο υπαγορεύει γράμμα- γράμμα στην λογοθεραπεύτριά του.
Video 

Taare Zameen Par (Like Stars on Earth) — 2007

Θέμα: Δυσλεξία

Περίληψη: Ο οκτάχρονος Ishaan είναι άριστος καλλιτέχνης αλλά δεν τα πάει πολύ καλά στο σχολείο. Κι ενώ όλοι πιστεύουν ότι είναι τεμπέλης και μπελάς, ο νέος δάσκαλος των καλλιτεχνικών που υποψιάζεται ότι το παιδί έχει δυσλεξία, χρησιμοποιεί τεχνικές και τον βοηθά να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες του.
Video 

The Boy Inside ***— 2006

Θέμα: Σύνδρομο Asperger

Περίληψη: Η ταινία ακολουθεί τον Adam που προσπαθεί να τελειώσει το σχολείο και να κατανοήσει την ζωή γενικά, και την οικογένειά του που βρίσκεται στα όρια καθώς παλεύει με τον αυτισμό σε μία κοινωνία που τώρα αρχίζει και αντιλαμβάνεται τι σημαίνει.

Snow Cake *— 2006

Θέμα: Αυτισμός Υψηλής Λειτουργικότητας

Περίληψη: Η δραματική ιστορία της φιλίας μεταξύ μίας γυναίκας με υψηλής λειτουργικότητας αυτισμό (Sigourney Weaver) και ενός άντρα που τραυματίζεται σε θανατηφόρο ατύχημα (Alan Rickman).
Video

Mozart and the Whale *— 2005

Θέμα: Σύνδρομο Asperger

Περίληψη: Η ρομαντική ιστορία της σχέσης του Donald (Josh Hartnett) και της Isabelle (Radha Mitchell) δύο ατόμων με σύνδρομο Asperger. Ο Donald συντονίζει μία ομάδα αυτοβοηθειας για άτομα με αυτισμό στην οποία παραπέμπεται η Isabelle από τον γιατρό της.
Video

Απώλεια Ακοής στα Παιδιά: Πώς να την Εντοπίσετε Νωρίς

Οι γονείς συνήθως ζουν πολυάσχολες ζωές και είναι πολύ εύκολο να τους διαφύγουν τα πρώτα συμπτώματα απώλειας ακοής του παιδιού. Ο πρώιμος εντοπισμός του ελλείμματος ακοής μπορεί να αποτρέψει την δημιουργία κενών στην γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού και στην εκπαίδευσή του.
Διαβάστε παρακάτω κάποια ορόσημα στην ανάπτυξη των βρεφών και νηπίων και δεξιότητες που σχετίζονται με την ακοή που μπορούν να σας βοηθήσουν να εντοπίσετε τυχόν παρεκκλίσεις. Μην ξεχνάτε, ωστόσο, πως τα χρονικά όρια μπορεί να διαφέρουν από παιδί σε παιδί. Εάν υποψιάζεστε ότι το παιδί δεν ακούει καλά απευθυνθείτε άμεσα στον παιδίατρό σας ή σε παιδό-ωτο-ρινο-λαρυγγολόγο.

0-6 μηνών

Ακοή και Ακουστική Αντίληψη

• Μπορεί να αντιληφθεί την παρουσία ήχων όπως:
  • Περιβαλλοντικοί ήχοι όπως το τηλέφωνο που χτυπά, τον θόρυβο της ηλεκτρικής σκούπας ή το γάβγισμα ενός σκύλου
  • Παιχνίδια με ήχους
  • Μουσική
• Ξαφνιάζεται από δυνατούς ήχους
• Χαμογελά όταν του μιλούν

 Γλωσσική Ανάπτυξη

• Βαβίζει, κάνει ήχους όπως "μπα-μπα", "ντα-ντα"
• Κλαίει με διαφορετικό τρόπο ανάλογα με τις ανάγκες του
• Γελά
• Εκφράζει τον ενθουσιασμό και τη δυσαρέσκεια με διαφορετικό τρόπο

6-12 μηνών

Ακοή και Ακουστική Αντίληψη

• Διασκεδάζει παίζοντας "Κου-κου! Τζα!"
• Γυρίζει να δει προς την κατεύθυνση από όπου προέρχονται οι ήχοι
• Ακούει όταν του μιλούν
• Κατανοεί απλές λέξεις όπως "μαμά", "μπαμπά", "γεια".
• Αναγνωρίζει λέξεις οικείων αντικειμένων όπως "γάλα", "κούκλα", "ποτήρι"
• Ανταποκρίνεται σε απλές φράσεις όπως "γεια σου", στείλε φιλάκι", "πού είναι ο μπαμπάς;"
• Αρχίζει να ανταποκρίνεται σε αιτήματα όπως "έλα εδώ" ή "θέλεις κι άλλο;"
• Σχετίζει ήχους με αντικείμενα όπως το κουδούνι της πόρτας και το τηλέφωνο

Γλωσσική Ανάπτυξη

• Το βάβισμα ακούγεται πιο "καθαρά" (σαν λέξεις)
• Χρησιμοποιεί ήχους για να τραβήξει και να διατηρήσει την προσοχή εκτός του κλάματος
• Χρησιμοποιεί νοήματα για να επικοινωνήσει (σηκώνει τα χέρια όταν θέλει αγκαλιά ή χαιρετά)
• Αρχίζει να χρησιμοποιεί τις πρώτες αναγνωρίσιμες λέξεις όπως "μαμά", "ναι"

1-2 ετών

Ακοή και Ακουστική Αντίληψη

• Ανταποκρίνεται σε απλές εντολές όπως "Κλώτσησε την μπάλα", "Φέρε το βιβλίο"
• Αντιλαμβάνεται και αντιδρά σε απλές προτάσεις όπως "Πάει" και "Πού είναι;"
• Μπορεί να δείξει μέλη του σώματος όταν του ζητηθεί
• Διασκεδάζει ακούγοντας ιστορίες, τραγούδια, ποιήματα και μπορεί να δείχνει σε εικόνες βιβλίου όταν του ζητηθεί
• Συνεχίζει να αναπτύσσει το λεξιλόγιο κατανόησης

Γλωσσική Ανάπτυξη

• Χρησιμοποιεί τη λέξη "όχι"
• Χρησιμοποιεί φράσεις δύο λέξεων όπως "γειά σου", "πάμε σπίτι"
• Χρησιμοποιεί διάφορα σύμφωνα στην αρχή πολλών λέξεων
• Προσθέτει τρεις ή τέσσερις νέες λέξεις κάθε μήνα

2−3 ετών

Ακοή και Ακουστική Αντίληψη

• Μπορεί να παρακολουθήσει και να κατανοήσει προτάσεις σχετικές με εικόνες κατά την ανάγνωση βιβλίου
• Κατανοεί ερωτήσεις σχετικές με τον χώρο ("Πού...;")
• Αναγνωρίζει περισσότερες από 200 λέξεις

Γλωσσική Ανάπτυξη

• Συνδιάζει δύο ή τρεις λέξεις όπως "Μπαμπά βόλτα", "Μαμά θέλω παγωτό"
• Κάνει ήχους ζώων
• Χρησιμοποιεί το όνομά του
• Χρησιμοποιεί 200 ή περισσότερες λέξεις και προσθέτει μία ή δύο νέες λέξεις κάθε εβδομάδα

3−4 ετών

Ακοή και Ακουστική Αντίληψη

• Απαντά όταν το φωνάζουν από άλλον χώρο
• Ακούει μουσική, τηλεόραση στα ίδια επίπεδα έντασης με τους άλλους
• Μπορεί να θυμηθεί κάτι που ειπώθηκε και να το επαναλάβει όταν προκύψει ερέθισμα (παρόμοια εικόνα ή κατάσταση)

Γλωσσική Ανάπτυξη

• Χρησιμοποιεί προτάσεις 3-5 λέξεων
• Απαντά σε πληθώρα ερωτήσεων ανοικτού τύπου ("Ποιος...;", "Τι...;", "Πού...;", "Γιατί...;")
• Εξιστορεί γεγονότα της ζωής του, από το σχολείο, το παιχνίδι κλπ.
• Χρησιμοποιεί 500 ή περισσότερες λέξεις

 Ευαγγελία Δ. Σούπη

Λογοθεραπεύτρια

Κομνηνών 39 και Χασιώτη

Ιωάννινα

evageliasoupi@gmail.com

Θεραπεία λόγου σε παιδιά με κοχλιακό εμφύτευμα

   
Παρ' όλο που οι απόψεις διίστανται σχετικά με το αν είναι χρήσιμη και αποτελεσματική η μετεγχειρητική εκπαίδευση λόγου παιδιών με κοχλιακό εμφύτευμα, η εφαρμογή πρακτικών προσαρμοσμένων στις ανάγκες κάθε παιδιού γίνεται όλο και συχνότερα. Η εκπαίδευση κρίνεται απαραίτητη ώστε να μάθει το παιδί να ερμηνεύει τα ηχητικά σήματα που λαμβάνει, να τα επεξεργάζεται, να αντιδρά ανάλογα, να επικοινωνεί.

   Φυσικά η θεραπεία λόγου εφαρμόζεται στο κάθε παιδί ανάλογα με την ηλικία του, τις δεξιότητες και τις ανάγκες του, τις προσδοκίες και την υποστήριξη των γονιών του (και του περιβάλλοντός του γενικότερα), τη συναισθηματική και διανοητική του κατάσταση. Η θεραπεία είναι εντατική και μακροχρόνια με συγκεκριμένους στόχους και χρονοδιάγραμμα.

    Σε γενικές γραμμές, στα παιδιά που δεν έχουν αναπτύξει λόγο πριν τοποθετηθεί το κοχλιακό εμφύτευμα η θεραπεία στοχεύει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων σημαντικών για την ορθή επικοινωνία, όπως είναι η διατήρηση βλεμματικής επαφής, η διατήρηση της σειράς, η αντίληψη ήχων και φυσικά η παραγωγή γλωσσικών ήχων από το παιδί. Σε επόμενα στάδια εξασκείται η διάκριση των ήχων του περιβάλλοντος και σταδιακά η αναγνώριση, η μίμηση και η διάκριση μεμονωμένων ήχων της ομιλίας. Με τα παιδιά που έχουν αναπτυγμένο το λόγο δίνεται η δυνατότητα να ερευνηθεί με περισσότερη λεπτομέρεια η ακουστική ικανότητα και να προχωρήσει η εκπαίδευση σε επίπεδο λέξεων και προτάσεων με στόχο να καλυφθούν οι ανάγκες επικοινωνίας του παιδιού στο μεγαλύτερο δυνατό βαθμό.

   Τέλος, αξίζει να αναφερθεί ότι για την αποτελεσματικότητα της θεραπείας λόγου είναι πολύ σημαντική η συμμετοχή των γονέων και του δασκάλου του παιδιού οι οποίοι εκπαιδεύονται ώστε να μπορούν να αντιμετωπίσουν επικοινωνιακές καταστάσεις που απαιτούν προσοχή. 

Ευαγγελία Δ. Σούπη
Λογοθεραπεύτρια
Κομνηνών 39 και Χασιώτη
Ιωάννινα
evageliasoupi@gmail.com